各学院（部）:
根据学校“十三五”本科教育发展规划和学校教学重点工作安排，为激励教师投身教学，聚合教师教育教学改革的方向和成效，提升人才培养质量，鼓励教师积极组建教学团队，开展教学研讨和推广教学改革，现组织开展2016年校级教学团队申报工作。具体事项通知如下：
一、 申报条件
1．团队组成及目标
教学团队具有良好的合作精神，梯队结构、年龄结构、职称和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。能围绕专业人才培养的某一方面或多个方面，以课程（群）或实验、实践教学为平台，以提升学生能力为宗旨，在教学改革与实践中已形成了比较稳定的、有特色的教学和研究方向，且具有明确的近期、远期发展目标。
2．团队带头人
原则上，团队带头人应具有教授或高年资副教授职称，为本专业的专家，具有良好师德水准、较高教学水平、较深的学术造诣和创新学术思想，能长期致力于本团队的教学建设。品德高尚、治学严谨、具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。一名教师只能担任一个校级教学团队的带头人。
3．团队教学工作
团队有良好的管理制度，能以人才培养为中心，掌握本学科专业行业现状，能追踪学科专业前沿，并及时更新教学内容，教学方法科学，教学手段先进，注重培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续改进的教学质量管理措施，教学效果好。
4．团队教学成效
团队能积极参加教育教学改革与项目建设，并取得了良好的成效。承担过省部级及以上的本科教学质量工程项目如精品课程、省重点教材、实验教学示范中心、校外实践基地等，且获得校级以上教学成果奖励；或承担过省部级以上规划教材编写任务，教材使用效果好；或指导学生参加主要学科竞赛及其他省部级以上重大赛事中取得优异成绩；或承担过省部级及以上的教育教学改革项目，取得较高水平的学术成果，在核心期刊上发表一定数量的教学研究论文。团队科研能力和学术水平较高，形成了科研促进教学的有效机制，并有实质性的科研转化为教学的成果。
二、申报名额
每学院可推荐团队数不超过3支，团队成员不少于5人。本次共评选出10支校级教学团队，宁缺毋滥。为鼓励打破学院、学科、专业、教研室等界限，以促进学生能力提升为导向，以项目建设为纽带，组建不同学科、不同类型、不同层次、不同结构的教学团队，原则上团队成员不得均属同一教研室。
三、建设要求
1．明确团队建设目标
1）建设核心。能围绕人才培养，以专业、课程（群）、教材、实验教学、示范中心、基地等某一方面或几个方面为建设重心，有一个明确的建设主题和建设目标，并有清晰的建设思路、详细的建设计划与方案。
2）建设成果。经过两年的培育，应在项目建设、教学改革或教学研究等方面取得与建设主题吻合的目标成果：主持相关的省级及以上教育教学改革项目至少1项，或获得省级教学团队、教学名师、实验教学示范中心、大学生校外实践教育基地、省部级以上教师教学技能竞赛获奖、指导国家级A类学科竞赛获奖；主持相关的校级教学成果奖二等奖至少1项，发表相关的教改论文至少2篇（二级刊物及以上）。
2. 建设团队网站
团队网站应包括以下模块：团队概况、成员简介、建设规划与目标、教学成果展示、主题活动、相关文件等。
3．开展团队主题活动
每学期，团队的主题活动次数不得少于3次，并上传相关活动资料到建设网站。
四、遴选方式
1.学院推荐。以学院为单位，组织人员填写申报材料，并由各学院遴选推荐。倡导各学院打破学院、学科、专业、教研室等界限，以促进学生能力提升为导向，以项目建设为纽带，组建不同学科、不同类型、不同层次、不同结构的教学团队。
2.学校评审。学校组织专家对各学院推荐材料进行评审。
五、实施与管理
1.获立项的教学团队，学校授予“校级教学团队”称号，并给予5万元/支的经费资助，主要用于支持团队的项目建设与教学研究；项目立项后，给予30%的启动建设经费。
2.本次授予的校级教学团队建设期为两年。建设期内学校将针对团队拟定的建设目标和年度建设计划实施中期检查与结项验收。通过中期检查拨发50%的建设经费，结项验收后拨发20%的建设经费，结项验收通过者，授予“校级教学团队”称号，并优先推荐申报省级教学团队。未通过者不给予建设经费，取消“校级教学团队”称号。
六、材料提交
各学院于11月14日（周一）提交纸质申报表双面打印，一式5份（附件1）、学院汇总表（附件2）以excel格式一式1份。电子版文件夹命名为“XXXX学院推荐2016年校级教学团队”。
联系人：教务处教学科陈敏俊，电话：86613728，电子版发送至240186773@qq.com。
附件：1. 浙江中医药大学校级教学团队申报表
2. XXXX学院推荐2016年校级教学团队汇总表
教务处
2016.10.19.
